способный решать задачи организации
логопедической помощи,
психолого-педагогического сопровождения и реабилитации детей и взрослых с нарушением речи
- Реализует адаптированные образовательные программы и программы логопедической помощи, выявляет лиц с нарушениями речи или риском их возникновения
- Проектирует специальную образовательную среду для обучающихся с нарушением речи
- Подбирает и использует оптимальные методы и технологии логопедической помощи и профилактики нарушений речи
- Принимает участие в организации специальных условий образования для лиц с нарушением речи на основе междисциплинарного взаимодействия
- Создает условия инклюзивной образовательной среды, способствует распространению ценностей инклюзивной культуры и содействию социальной адаптации детей и взрослых с нарушением речи
- Осуществляет психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с нарушением речи и участников образовательного процесса, участвует в работе междисциплинарных команд специалистов реабилитации
- Консультирует близких, родителей (законных представителей) лиц с нарушением речи на основе норм профессиональной этики
Педагогическая деятельность
1.1. Проведение психолого-педагогической диагностики детей и взрослых с различными образовательными потребностями и возможностями.
1.2. Осуществление логопедической работы по развитию речи, профилактике и коррекции ее нарушений, формированию навыков коммуникации у детей и взрослых с учетом их образовательных потребностей и индивидуальных особенностей.
Проектная деятельность
2.1. Проектирование вариативных условий образования и логопедической помощи детям и взрослым.
2.2. Проектирование программ психолого-педагогической помощи в системе комплексной абилитации (реабилитации).
Методическая работа
3.1. Применение актуальных и научно-доказанных подходов, методов и технологий логопедической помощи.
3.2. Применение методов, обеспечивающих перенос детьми и взрослыми сформированных речевых компетенций и коммуникативных навыков в условия естественной коммуникации.
Организационно-управленческая деятельность
4.1. Ведение профессиональной документации.
4.2. Профессиональная коммуникация и работа в составе междисциплинарной команды специалистов.
Культурно-просветительская деятельность
5.1. Формирование инклюзивной культуры детского и взрослого сообществ.
5.2. Организация и реализация просветительских мероприятий.
Деятельность сопровождения
6.1. Консультирование родителей (законных представителей) лиц с особыми образовательными потребностями на основе норм профессиональной этики.
6.2. Содействие в адаптации и социализации лиц с особыми образовательными потребностями.
(допуск к процедуре)
Экспертная оценка
Экспертная оценка
Центр независимой оценки компетенций и Институт психологии и комплексной реабилитации
- Бутко Галина АнатольевнаДоцент ИПКР, кандидат педагогических наук
- Григоренко Наталья ЮрьевнаДоцент кафедры логопедии ИПКР, кандидат педагогических наук
- Журавлева Жанна ИгоревнаДоцент ИПКР, кандидат психологических наук
- Левченко Ирина ЮрьевнаЗаведующий лабораторией инклюзивного образования, профессор департамента социально-психологических технологий и коррекционно-развивающих методик ИПКР, доктор психологических наук
-
Назарова Любовь СергеевнаЭксперт экспертного отдела ЦНОКС - Рожко Елена ИгоревнаНачальник экспертного отдела ЦНОКС
- Тюрина Надия ШамильевнаДоцент ИПКР, кандидат педагогических наук
- Ушакова Елена ВикторовнаДиректор ИПКР, кандидат психологических наук, доцент
-
Филатова Ирина Александровнаи.о. заведующего кафедрой логопедии ИПКР, доцент, кандидат педагогических наук - Хорошавина Екатерина ВладимировнаСтарший преподаватель ИПКР, кандидат педагогических наук
Есть вопросы? Свяжитесь с нами!
© 2024 ГАОУ ВО МГПУ
